Comprensión de Textos
Evaluó la capacidad del postulante para construir el significado de textos de diversos tipos (narrativos, expositivos, argumentativos, etc.) y formatos (continuos o discontinuos, simples o múltiples) en un amplio rango de situaciones comunicativas. En particular, evaluó la capacidad de ubicar información explícita en estos textos, de integrar información de uno o más textos para inferir su tema, su propósito o las relaciones lógicas implícitas entre sus distintos componentes, y de reflexionar críticamente sobre el contenido y la forma de textos simples o múltiples.
Nota: Para el caso de los postulantes a ser profesores de inglés, la prueba de comprensión de textos fue en ese idioma.