Recursos para docentes
PISA 2012 Results: What makes schools successful (Volume IV): Resources, policies and practices
| Título en español | PISA 2012 Resultados: ¿Qué hace a las escuelas exitosas? (Volumen IV): Recursos, políticas y prácticas | Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Año | 2013 | Idioma | Inglés | Descripción | Este cuarto volumen de los resultados de PISA 2012, examina cómo el rendimiento del estudiante se asocia con diversas características de las escuelas y de los sistemas escolares en cuestión. El volumen también examina cómo los sistemas escolares desarrollan la autonomía con la colaboración, y cómo el ambiente de aprendizaje en la escuela influye en el rendimiento del estudiante. Las tendencias en estas variables entre los años 2003 y 2012 se examinan cuando se dispone de datos comparables; en todo el volumen se presentan estudios de casos. | Enlace | http://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2012-results-what-makes-a-school-successful-volume-iv_9789264201156-en |
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PISA 2012 Results: What students know and can do (Volume I, Revised edition, February 2014). Student performance in mathematics, reading and science
| Título en español | PISA 2012 Resultados : Lo que los alumnos saben y pueden hacer ( Volumen I, Edición revisada de febrero de 2014). Rendimiento de los alumnos en matemáticas, lectura y ciencias | Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Año | 2014 | Idioma | Inglés | Descripción | Este primer volumen resume los resultados de los estudiantes en PISA 2012. En él se describe cómo se define el rendimiento y proporciona los resultados de todas las economías participantes en PISA, mostrando lo que los estudiantes son capaces de hacer en Matemática. Después de un resumen de rendimiento general en Matemática, analiza el rendimiento estudiantil en las subescalas que representan los diferentes aspectos de la alfabetización matemática. Además, el volumen concluye con una descripción de los resultados de los estudiantes en Lectura y Ciencia. Muestra tendencias en el rendimiento de los estudiantes en Matemática entre los años 2003 y 2012, en Lectura entre los años 2000 y 2012, y en Ciencia entre los años 2006 y 2012. | Enlace | http://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2012-results-what-students-know-and-can-do-volume-i-revised-edition-february-2014_9789264208780-en |
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PISA 2015 Assessment and analytical framework: Science, reading, mathematic and financial literacy
| Título en español | Marco de trabajo de la evaluación y del análisis de PISA 2015: Ciencia, lectura, matemática y educación financiera | Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Año | 2016 | Idioma | Inglés | Descripción | Este documento presenta el marco de trabajo de la prueba PISA 2015. En él se describen algunos aspectos generales de PISA, el enfoque de la competencia lectora, matemática, científica y financiera, con mayor detalle y ejemplos de preguntas de la competencia científica (énfasis en PISA 2015) y la descripción de los niveles de logro por competencia. Adicionalmente se describen y presentan los cuestionarios de factores asociados al rendimiento que se aplicó a estudiantes y directores. | Enlace | http://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2015-assessment-and-analytical-framework_9789264255425-en |
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Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE). Informe de Resultados
| Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > LLECE - Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación | Autor | LLECE - Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación | Año | 2016 | Idioma | Español | Descripción | El estudio TERCE evalúa el desempeño escolar en tercer y sexto grado de escuelas primaria en Matemática, Lenguaje (lectura y escritura) y, para sexto grado también en Ciencias Naturales. El estudio no sólo aplicó pruebas para medir logros de aprendizaje, sino también contempló cuestionarios para comprender el contexto y entender las circunstancias bajo las cuales el aprendizaje ocurre en las áreas evaluadas. El documento presenta el enfoque, ejemplos de preguntas de la prueba, niveles de desempeño y resultados de las áreas evaluadas. | Enlace | http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002435/243532S.pdf |
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TIMSS – Trends in International Mathematics and Science Study
| Título en español | TIMSS - Tendencias Internacionales en el Estudio de Matemáticas y Ciencia | Tipo | Página Web | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study | Autor | IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement | Idioma | Inglés | Descripción | Estudio que evalúa las tendencias internacionales en matemática y ciencia en cuarto y octavo grado. El estudio recopila información detallada sobre el plan de estudios, la implementación del currículo, las prácticas de enseñanza y recursos de la escuela. Se han llevado a cabo 6 ciclos de TIMSS: 1995, 1999, 2003, 2007, 2011 y 2015. A la fecha, Perú no ha participado en TIMSS. | Enlace | http://www.iea.nl/timss_2015.html |
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