| Título en español | La formación de docentes y el estudio de desarrollo en matemáticas (TEDS-M): Políticas, prácticas y disposición para enseñar matemáticas de primaria y secundaria en 17 países. Reporte técnico | Tipo | Libro | Categoría | Sistemas de Evaluación y Estándares Docentes > TEDS-M - Teacher Education and Development Study in Mathematics | Autor | IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement | Año | 2013 | País | Estados Unidos | Idioma | Inglés | Descripción | TEDS-M recolectó datos sobre las políticas, prácticas y resultados de la educación del maestro de matemáticas. Estos datos permiten comparaciones de las políticas relacionadas con la formación de docentes nacionales, la organización y los planes de estudio a través de los países participantes. Los datos también han dilucidado las principales características de las instituciones para preparar a los profesores de primaria y secundaria inferior en la enseñanza de las matemáticas. Los análisis de los diversos programas de educación del maestro muestran las oportunidades que se ofrecen a los maestros de las matemáticas para el desarrollo del conocimiento y la pedagogía. | Enlace | http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/Publications/Electronic_versions/TEDS-M_technical_report.pdf |