Rúbricas de observación de aula

Es el primer instrumento del modelo de evaluación. Tiene como finalidad evaluar el desenvolvimiento del docente en el aula. Se entiende como “aula” a los diferentes espacios educativos donde el docente y los niños y las niñas interactúan; por ejemplo, el salón de clase, el patio, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.

Tiene dos variantes: una para el Ciclo I (Cuna) y otra para el Ciclo II (Jardín)*.
Evalúa cinco desempeños pertinentes para valorar la actuación del docente del ciclo correspondiente.
Cada desempeño es valorado con un puntaje que va entre uno y cuatro puntos. Esta escala de puntuación describe una progresión en el logro del respectivo desempeño.
Los observadores son capacitados y certificados por el Ministerio de Educación (RSG N° 137-2017-MINEDU).
Se contemplan hasta 2 visitas de observación de aula:

° Visita de evaluación: a cargo de dos observadores certificados del Comité de Evaluación, o en su defecto, dos observadores certificados externos dispuestos por la UGEL o DRE. El docente será informado de la visita con siete días hábiles de antelación como mínimo.

° Visita de recuperación: dirigida a aquellos docentes que no aprueben la visita de evaluación. Está a cargo de dos observadores certificados externos dispuestos por el Minedu. El docente será informado de la visita con siete días hábiles de antelación como mínimo.

La observación puede tomar entre cuarenta y cinco (45) y noventa (90) minutos ininterrumpidos de duración.
La calificación final en este instrumento se obtiene mediante el promedio simple de los cinco desempeños evaluados. Para aprobarlo se requiere:

° Obtener un promedio mínimo de 2,60 en todo el instrumento.

° En el caso del Ciclo I (Cuna), que el docente se ubique, como mínimo, en el nivel 2 en la rúbrica: Brinda un trato respetuoso a los niños y las niñas.

° En el caso del Ciclo II (Jardín), que el docente se ubique, como mínimo, en el nivel 2 en las rúbricas: Propicia un ambiente de respeto y proximidad y Regula positivamente el comportamiento de los niños y las niñas.

*La variante del instrumento pedagógico Rúbricas de Observación de Aula para el Ciclo II comprende también los ciclos que van del III al VII de la EBR.

Desempeños – Ciclo I (Cuna)

Se evalúan cinco desempeños:

Promueve el desarrollo del lenguaje verbal de los niños y las niñas.
Promueve el desarrollo de la autonomía de los niños y las niñas.
Muestra sensibilidad ante las necesidades de los niños y las niñas.
Brinda un trato respetuoso a los niños y las niñas.
Promueve la interacción social positiva entre los niños y las niñas.

Cada uno de estos desempeños es evaluado empleando una rúbrica o pauta. A continuación puede revisar cada una de ellas:

Rúbricas de observación de aula – Ciclo I

Desempeños – Ciclos II (Jardín)

Se evalúan cinco desempeños:

Involucra activamente a los niños y las niñas en el proceso de aprendizaje.
Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los niños y las niñas y adecuar su enseñanza.
Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
Regula positivamente el comportamiento de los niños y las niñas.

Cada uno de estos desempeños es evaluado empleando una rúbrica o pauta. A continuación puede revisar cada una de ellas:

Rúbricas de observación de aula – Ciclo II