Recursos para docentes
PIRLS 2016: Assessment framework, 2nd Edition
| Título en español | PIRLS 2016: Marco de evaluación, 2da Edición | Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study | Autor | IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement | Año | 2015 | Idioma | Inglés | Descripción | El Marco de Evaluación de PIRLS 2016 proporciona la base para las tres evaluaciones internacionales previstas en el marco de la IEA de PIRLS 2016: PIRLS, PIRLS Alfabetización, y ePIRLS. PIRLS representa el estándar internacional para la comprensión de lectura en el cuarto grado. PIRLS Alfabetización, una versión menos difícil de PIRLS, está diseñado para evaluar las habilidades fundamentales de lectura que son requisitos previos para el éxito en PIRLS. ePIRLS es una evaluación innovadora de lectura en línea que permite a los países a entender cómo influye en el éxito estudiantes la preparación de los estudiantes de cuarto grado para leer, comprender e interpretar la información en línea. | Enlace | http://timssandpirls.bc.edu/pirls2016/framework.html |
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PISA – Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos
| Tipo | Página Web | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Idioma | Español/Inglés | Descripción | El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), es una evaluación internacional que se aplica cada tres años y tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. Evalúa las competencias lectora, matemática y científica de los estudiantes de 15 años de edad que cursan algún grado de educación secundaria (o un nivel equivalente). En cada ciclo de PISA enfatiza un área. Participan más de 70 países del mundo, entre los cuales están todos los países de la OCDE y algunos países asociados. Perú ha participado en PISA 2000+, PISA 2009, PISA 2012, PISA 2015 y actualmente se encuentra en los preparativos de PISA 2018. | Enlace | https://www.oecd.org/pisa/ |
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PISA 2006: Competencias científicas para el mundo del mañana
| Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Año | 2007 | Idioma | Español | Descripción | Este documento presenta los resultados de PISA 2006 con un resumen del marco de trabajo del enfoque de la competencia lectora, matemática y científica, con mayor detalle en la competencia científica (énfasis en PISA 2006), descripción de los niveles de logro y ejemplos de preguntas de la prueba. | Enlace | http://www.oecdbookshop.org/en/browse/title-detail/?k=5KZRBJX7R228 |
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PISA 2006: Marco de evaluación. Conocimientos y habilidades en Ciencia, Matemáticas y Lectura
| Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Año | 2006 | Idioma | Español | Descripción | PISA 2006 supone una continuación de la estrategia de recogida de datos adoptada en 1997 por los países de la OCDE. Las áreas evaluadas continúan siendo las mismas que en los años 2000 y 2003, si bien, en esta ocasión, la competencia científica ha pasado a ser el área principal y la evaluación se ha realizado mediante un marco revisado. El marco de evaluación de la competencia lectora sigue siendo análogo a los empleados en las evaluaciones de 2000 y 2003, como también lo es el marco de la competencia matemática con respecto al empleado en la evaluación del 2003. | Enlace | http://www.oecd.org/pisa/39732471.pdf |
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PISA 2009 assessment framework: Key competencies in reading, mathematics and science
| Título en español | PISA 2009 Marco de evaluación: Las competencias claves en lectura, matemática y ciencia | Tipo | Libro | Categoría | Evaluaciones Estandarizadas de Logros de Aprendizaje en Estudiantes > PISA - Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Autor | OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Año | 2010 | Idioma | Español | Descripción | Este libro presenta la teoría detrás del desarrollo de la evaluación PISA 2009. El marco de trabajo para la competencia lectora incluye no sólo la evaluación de la lectura y comprensión de textos impresos, sino también un componente innovador para evaluar qué tan bien los estudiantes leen, navegan y entienden textos electrónicos. Además, esta publicación proporciona la base para medir las competencias matemáticas y científicas. Por último, se presenta la teoría detrás de los cuestionarios utilizados para recoger información de los estudiantes, las escuelas y los padres de los alumnos. | Enlace | http://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2009-assessment-framework_9789264062658-en |
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